儿童认字 父母如何把握住幼儿识字敏感期

有些父母在孩子一到两岁的时候就急于教孩子读书，专家对此并不认同。孩子有阅读概念的时候是4岁以上，因为孩子每个阶段都有自己的规律，4岁以上是阅读的敏感阶段。

4岁前教孩子读书是不明智的

育儿专家认为，0~3岁是孩子早期教育的关键期，但最好在4岁以后的“识字敏感期”认字。

3岁以前，孩子的记忆模式主要是图形记忆，孩子的辨词能力很弱。可以说，孩子看一个字，就像看一幅画，不区分字的笔画和结构，不理解字的意思。这样，让孩子认识一个词只是机械的，从大纲中大致了解。如果你仔细观察，你会发现，虽然你的孩子曾经认识一些单词，但是如果你不经常带孩子通过图片、图片和挂图来复习巩固，你的孩子会慢慢忘记。

随着孩子进入3岁，形象思维开始发展。这时，他们开始对单词的形状有了初步的了解，能分辨出单词之间的区别，但却不能真正理解单词的笔画、结构和意义。通过近一年的成长，孩子的抽象思维开始萌芽，五岁时真正进入实质性发展。很多年轻的父母会发现，当孩子到了5岁的时候，突然觉得自己懂事了，这其实是抽象思维发展的结果。

抽象思维是指孩子不仅能通过有形的事物来区分不同事物之间的差异，还能理解一件事物的深层含义。培养孩子4岁以后识字兴趣的原因是为了充分利用孩子的抽象思维发展。

当孩子理解单词的笔画、结构和意义时，应该引导他们注意单词。通过识字游戏和亲子阅读，孩子可以感受到文字世界带来的乐趣。当孩子感受到文字所包含的丰富内容时，他们的兴趣就会增加一点。如果年轻父母能及时利用孩子对汉字的兴趣，引导孩子不间断地关注无处不在的字，孩子就会从无意识地关注汉字，转变为有意识地发现生活中的汉字。这样，通过引导和启发，孩子可以不断认识和积累常用汉字，为下一步的阅读兴趣培养奠定基础。

孩子在6岁前拿着笔写字是不可取的

尽管电脑普及了，但写作离人们的生活越来越远，写作可以作为开发智力的一种方式。家长教孩子早拿笔还是很常见的。然而，育儿专家明确表示，过早教孩子写字，尤其是在六岁之前，不利于孩子未来的成长。

专家解释说，孩子的手通常要到七八岁才能基本成熟，但在六岁之前，都是“多肉”的。他们握笔时只能握拳头，指尖向内握住笔尖。这样一来，握笔的手就会挡住自己的视线，这就不可避免地会导致读书纸和写字的姿势偏向头侧。长期下去，会给孩子埋下近视的隐患。

一些从事相关教育工作十几年的老教师也认为，孩子过早学会写字，不仅很难保持姿势正确，而且很难写出握笔力度强有力的漂亮字。另外，家长本身对一些汉字的笔画顺序不了解，容易导致孩子笔画和笔画顺序的错误。这三个不良影响就像是给孩子“鼓励年轻人”一样，不可取。

资深老师提醒年轻家长，6岁前就要教孩子认字，路上的店名、路牌可以成为生活的天然教材，比死板的识字卡更能引起孩子的兴趣；6岁以后，可以教孩子适当写字，但一定要遵循“求质不求量”的原则。如果你写不好，你必须严格要求重写。但是，当孩子的手腕和手臂力量还没有完全发育的时候，书写的时间要有一定的控制。第一个月，每次花一刻钟为宜，然后逐渐增加。

最重要的是，无论是教识字还是学写字，家长都要给孩子创造一个相对宽松的环境，让他们不会对汉字失去兴趣，这对课堂学习和未来成长都会带来不利影响。

强迫孩子阅读的不良反应

强迫孩子阅读会引起以下不良反应:

孩子们对早读失去了兴趣。

孩子承受着学习的压力，认为阅读是一种向父母解释的学习方式。

父母的期望太高了。如果孩子的表现偏离了父母的预期，就会影响亲子关系。

父母自己的教学方法和态度是错误的，这使得孩子学习的方式是错误的。

家长如何利用识字敏感期

妙招一:把握最好的识字机会——在孩子兴趣浓厚的时候

当孩子对某件事产生强烈的兴趣和好奇心时，他们的记忆和理解就会被唤醒和激活。这时，知识技能的传授往往可以事半功倍。

比如孩子特别喜欢玩玩具，每次买新玩具都要教他们认很多字。一位母亲给孩子买了一把手枪，孩子放不下。于是妈妈在孩子开心的时候教他认“手枪”，然后教他认“子弹”、“扳机”、“靶子”、“瞄准”、“瞄准”、“喜欢”、“爱不释手”等等。

这一系列的话，可以边说边听，边听边用。要学会阅读，第一印象非常重要。

妙招二:自制识字装备——新单词卡

给孩子准备很多不同大小的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，都是随时放置的。把家里各种物品的名字写在卡片上，粘贴上去，有时还会写下价格，然后轮流当售货员和带孩子的顾客，玩购物游戏。只要我们出去散步或者去超市购物，我们都会带一些卡片和彩笔，这样我们就可以及时写下孩子们感兴趣和不知道的事情。

妙招三:注意有效的识字方法——组词和游戏

这种方法可以教会孩子理解单词之间的关系和单词的用法，丰富他们的语言表达能力，让孩子觉得认单词是一种游戏，也是一种乐趣。

妙招四:用心营造一个有文化的环境——生活中处处都有情境

教孩子读书不仅限于在家读书，生活中处处都有让孩子读书的场景和教材。

1、经常带孩子去超市，经常带孩子去超市，让他了解各种蔬菜水果在这种真实的情况和环境下的表现。教他分类比较；识别形状和颜色。回家，在超市打牌，玩购物游戏。在这种情况下，孩子不仅能把单词和物体匹配起来，而且能很快认出它们并牢牢记住它们。

2.用广告和商品袋带孩子出门时，让他看到广告就看；买什么东西，让他先看看包装，然后把包装上的标记和一些有用的东西剪掉，作为孩子阅读和理解各种东西的材料。广告和包装标志设计巧妙，色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣。此外，其中还有许多奇妙的想象和独特的美学。

3.写下你孩子认识的人的名字。一定要把孩子认识的人的名字写在卡片上，教他如何辨认。先写亲戚的名字，比如“爷爷”“奶奶”“爸爸”“妈妈”，再写亲戚的名字。名字中有很多笔画，比如“卫、曲、辛”，很难自己教，但孩子通过认名字的游戏，很容易记住。

总之，教孩子读书最根本的方法就是结合实物和生活情境，在游戏和快乐中学习。