家庭孩子奖惩表设计图 如何对孩子进行奖励效果最佳

对孩子适当的行为给予积极的鼓励，可以有效地帮助孩子维持这种行为。表扬和欣赏可以帮助培养孩子的自尊心和自信心，促进父母和孩子之间的亲密关系。

奖励是对行动的奖励。有时候行为的回报是发自内心的感受。例如，孩子们在奔跑和跳跃时是快乐的。他们喜欢画画或玩拼图游戏，因为这些游戏很有趣。有时行为的回报是由外人给予的。这种来自外界的奖励或奖励可以分为三类:社交奖励，如微笑、关注、表扬和拥抱。物质奖励，如食物、礼物、金钱等。特权或活动，比如去动物园，允许多看半小时电视，去麦当劳吃饭等。

父母使用奖励时，最好优先考虑社会奖励。因为这种奖励不增加经济负担，不太正规，对孩子心理有长期的好处。表扬具体的行为或品质，可以帮助孩子发现自己没有意识到的优点，增强自信心。此外，社会奖励的频繁使用可以使家庭氛围温暖、和谐、充满信任，最有利于孩子内化规则，有意识地改善行为。父母需要知道他们的孩子最喜欢什么样的社会奖励。有些孩子喜欢被亲吻和拥抱，而有些孩子喜欢口头表扬。根据孩子的喜好，给他最关心的奖励会有更好的效果。

当孩子刚刚建立起良好的行为时，父母需要在这种行为每次发生后及时给予奖励。当这种行为稳定后，父母可以间歇性地给予奖励。

当阿哲开始记得把外套挂在房间的衣架上时，他妈妈每次都表扬他。渐渐地，阿哲养成了习惯，他脱下外套马上放回卧室，妈妈才夸他。

崇拜

家长在使用表扬等社会奖励时要注意以下几点:

看着孩子的眼睛。直视是指你在认真地赞美你的孩子，让他觉得他和他的行为意义重大。

靠近孩子们。亲密的赞美更有影响力。

微笑。有时候微笑本身就是一种奖励。当你用言语赞美孩子的时候，可以让他感受到你内心的喜悦。

表扬具体的行为。用“我”的语言。告诉孩子你开心的地方，比如“我很高兴你自己修好了玩具。”而不是说“你真聪明。”当孩子帮助你的时候，记得感谢他们，即使是小事。当孩子知道你在关注他们做的每一件事时，他们会加倍努力。

关注孩子的行为，而不是孩子自己。有研究者将表扬分为三种类型:a .过程导向型表扬，即肯定孩子在完成任务上的努力，如“你和孩子配合得很好。”“你很努力。”b .结果指向表扬，也就是表扬孩子的成绩，比如“你画的画真漂亮。”“你得了100分！这并不简单。”c .个人表扬，也就是对孩子素质的评价，比如“你好尴尬。”“看你多聪明！”研究发现，过程导向的表扬最有助于孩子正确评价自己，正确分析成功和失败的原因，从而增强能力和信心。

表现出对孩子的爱。父母的肢体语言、语气、语调可以增强表扬的功能，让孩子感到被珍惜。但是要注意根据孩子的年龄和性格来调整表达爱的方式。

及时给予奖励。行为发生后，奖励越及时，越有效。

有时候，光靠表扬是没有效果的。在某些情况下，不管父母是否表扬，孩子都会拒绝做一些事情。例如，吕霄不喜欢数学，尽管父母鼓励，他也不努力学习。这时候家长可以把物质奖励和特权、活动奖励结合起来。运用表征法或积分法可以有效刺激儿童的行为改变。

积分法还是令牌法

这是家长设立的奖励机制。孩子的好行为得分，比如打扫房间、清理桌子、按时回家。积累一定的分数，可以获得物质奖励或者活动奖励。比如你积20分就可以得到一个新玩具，积40分就可以去游乐场。

四五岁的孩子可能更喜欢代币的形式，代币是自制的硬币。代币法的原理和积分法一样，但更实用更有趣。例如，你可以获得一个按时吃饭的代币、两个包装玩具的代币和六个冰淇淋奖励的代币。孩子们可以将代币存放在透明的塑料容器中，他们可以随时看到自己的进步和即将到来的奖励。

8岁的苏苏经常把衣服、玩具、书扔得到处都是，父母采用的是自然结果法，没有效果。被要求做家务时，她经常磨蹭，父母唠叨训斥也没用。后来苏苏的父母尝试用积分法，不到两周，苏苏的行为发生了很大的变化。

在使用积分法和代币法时，家长要随着孩子行为的进步调整积分制度。当孩子良好的行为习惯已经建立，家长可以增加奖励的分值或者降低每一个行为的分值。比如一次郊游活动从30分提高到40分，或者“清洁”从4分降低到2分。当孩子的行为问题得到彻底解决后，这种激励措施应该逐步退出，这样有助于孩子减少对外部约束的依赖，有助于培养孩子的自我意识、自我控制和独立行为。

父母要注意不要把物质奖励变成贿赂。当你因为孩子不愿意服从要求而提高奖励金额时，就变成了贿赂。在一段时间内，父母应该坚持一致的原则和奖励制度。此外，父母不应该给孩子太多的物质奖励，他们的价值也不应该太高。把物质奖励作为社会奖励的辅助手段，注重精神鼓励，孩子不会被培养成“唯利是图”的人。家长也要记住，这样做的目的是帮助孩子养成良好的行为习惯，而不是给自己省事省心。