怎样引导孩子学习数学 如何让孩子轻轻松松学数学

对于孩子的教育，与生活相结合的学习效果更好，来自生活的教育无处不在。和孩子一起玩“开食堂”是一个非常好的活动。通过这个游戏教孩子学加减乘除，可以有效促进孩子的数学运算能力，是一种真正寓教于乐的学习方法。

刚开始的时候，父母应该给孩子充足的“商品”——家里的日用品，或者给孩子的玩具。父母要仔细浏览她的产品，选择要买什么，问孩子要多少钱，有时候还要讨价还价。付款时，通常需要找些零钱。比如你用六毛钱买一根筷子，你父母一般给她一块钱，这样你的孩子就得找四毛钱。

一开始，孩子应该自己定价。儿童定价，不管大小，都是一个比较简单的数字，比如1元和200元。孩子一般不需要“1.40元”或“203元”的定价来为难自己。玩了几次后，父母可以偷偷带她去做一个稍微复杂一点的计算。比如一个冰淇淋本来卖1块钱，家长可以建议这几天冰淇淋涨价了，每个冰淇淋两块钱。你想提高这里的价格吗？如果你提高价格，每根冰淇淋可以多赚两根头发。然后父母给孩子两元或者五元，这让她的计算更加复杂。家长也可以带孩子到外面小卖部买东西，让孩子注意小卖部的商品价格基本都是奇数，所以“价格”就变得奇数。开食堂的计算难度上升时，过渡要自然，这样会保持孩子的兴趣。刚开始的时候，我们一般玩100元以内的加减法。后来，我们给孩子一些建议，有些东西应该很贵，我们可以把价格定在三五百元。

“开食堂”的过程是孩子不断做“应用题”的过程，对孩子有很好的数学启蒙效果。数学教育不应该拖着孩子一下子抽象数字，不应该用一些枯燥乏味的计算让孩子难堪。让孩子在游戏中感受数字，让他意识到计算不是抽象的东西，而是周围生活中有用的东西，与我们的日常生活息息相关。

玩“开食堂”游戏要注意几个问题:

首先，不要告诉孩子你的意思。玩这种游戏的目的是让孩子们学会计算。如果你告诉孩子们这个目的，或者他们注意到了，孩子们就会对游戏失去兴趣。让孩子们觉得这只是一个游戏，只是为了玩。和孩子玩的时候，大人要表现出认真简单的心态，把自己当孩子看待，过程中不要说教，更不要训斥孩子打错了算盘。

二是避免干扰孩子的思维。不要大惊小怪，不管你的孩子定价多少。不要用自己的生活经验去干扰孩子的思维。孩子没有市场价值的概念。我们只想让她学会怎么算，而不是怎么做生意，所以孩子怎么定价都无所谓。她可以把一斤大米定为2元，或者把一枚金戒指定为40美分。

第三，不要让孩子计算困难。家长要记住，这是游戏，不是数学课。家长可以通过“买卖”来培养孩子的计算能力，但不能操之过急。在游戏中，我们应该把孩子的乐趣放在第一位，学习放在第二位。计算的难度可以慢慢提高，但不要让太难的计算干扰乐趣。如果一个孩子经常发现买卖很难计算，他会感到沮丧，失去兴趣。

第四是不要强迫孩子玩。不要为了让孩子学习而频繁玩同一个游戏。在我给一些人讲了这个游戏后，一些人每天回家和孩子一起玩。刚开始孩子还很感兴趣，但是玩了三天就不想玩了，家长就说想玩。有些时候，在一家企业倒闭前，孩子因为某种原因突然不想玩了，家长不要一表现出不想玩就强迫孩子停下来，以免破坏孩子玩游戏的胃口。如果家长在游戏中过于活跃，孩子很容易察觉到你的意图。

第五是尽可能使用真金白银。有些家长开始和孩子玩的时候，不想用真钱，觉得不卫生，就用几张纸写下面值来玩。然而，人们发现孩子们对假钱不感兴趣。一旦孩子意识到金钱可以换来自己想要的东西，孩子就会对金钱情有独钟。用真钱可以让孩子在游戏中更有吸引力。玩完就洗手。

第六是增加游戏变量，尽量让每个游戏略有不同。一般来说，孩子都愿意当“店主”，尤其是刚开始的时候。玩了几次之后，为了保持游戏的新鲜感，可以和孩子交换角色，让他们回归顾客的身份。无论谁扮演客户的角色，他们都可以扮演不同的角色或形成不同的组合。有时他们是爷爷奶奶，有时是孩子，有时是医生或老师。不同的身份有不同的东西和需求，所以会产生很多故事。你也可以在家里得到各种各样的玩具，比如填充小狗和熊，来买东西。当然，有人会说话并为他们买单。