赏识 赏识教育从幼儿开始
美体塑形3-6岁是培养一个人成就感和自信心的关键时期，这一点得到了国内外众多教育学、心理学专家的肯定。因此，现阶段，赏识教育尤为重要。欣赏可以发现孩子的优点和长处，激发孩子内心的动力，帮助孩子扬长避短，克服自卑和懦弱，建立自信。那么，从家长的角度来看，如何用欣赏的眼光教育孩子呢？
鼓励幼儿做他们能做的事情。孩子的能力是从自理能力开始发展的，自信是从一点一滴做小事中培养出来的。3岁左右的孩子有一定的自理能力，可以鼓励他们穿衣服、系鞋带、放筷子、收拾玩具等。当他们看到孩子们做了什么时，应该及时表扬和鼓励他们。
有些家长觉得让孩子拿东西扫地既费时又费力，不如自己动手。众所周知，让孩子做这些小事可以满足他们参与和表现的欲望。当孩子觉得自己可以做很多事情，有些事情比父母做得好的时候，自信心就会倍增。
培养孩子学会欣赏自己。欣赏自己是自信的基础，孩子从小就应该觉得自己是最好的，最好的，自己有很多优点。父母要善于给孩子创造欣赏自己的氛围和机会。
我们幼儿园曾经开展过“画日记”活动，引导孩子回忆今天有哪些好的行为和表现，然后画出来带回给家长欣赏。孩子做出做早操的优美动作，画出帮助小伙伴的图画，对孩子发现和欣赏自己的良好行为和品质，了解自己的长处和短处很有帮助。
家长不妨从这些做法中学习，同时也可以通过让孩子参加小型手工制作、绘画展览、诗歌朗诵会、讲故事比赛等，让孩子在展示才华的过程中认识自己、欣赏自己。
多表扬孩子。多说赞美、鼓励的话，少说贬损的话。我们在幼儿园工作的时候，发现家长见面，喜欢聊孩子的长短，经常拿自己的孩子和别人家的孩子比较。比较结果大多认为自己的孩子不如别人的孩子。
有一个小女孩画得很好。当孩子双手捧着自己的“杰作”，骄傲地让父亲欣赏时，没想到父亲不耐烦地说:“画什么，你看祈祷的钢琴弹得多好，你只知道画。”将来，这个小女孩再也不能画画了。如果父亲换一种说法:“你画得好，如果你弹钢琴和祈祷一样好，那就更好了。”有可能这个小女孩不仅画画好，钢琴也弹得很好。
杨洋是个淘气的孩子。有一次我去看望家里，他妈妈在孩子面前列举了很多孩子的缺点。看到孩子们很尴尬，我赶紧说:“没有，杨洋最近表现很好。她昨天值日时受到老师和孩子们的表扬！杨洋，你不这么认为吗？”杨洋的眼睛亮了，说:“没错，我得到了一朵小红花。”我马上跟杨洋的妈妈说，你千万不要在他面前批评孩子，每天多表扬他，哪怕是鸡毛蒜皮的小事。
比如“杨洋今天穿衣服这么快”“杨洋写得漂亮”等等。只有鼓励孩子，才能有利于孩子的成长。我想很多父母都有担心母亲的问题。要知道父母左“不”右“不”会对孩子产生不好的影响。孩子心理发育不成熟，不能正确评价自己。负面评价语言会影响孩子的自信心，可能会让孩子往不好的方向发展。