如何开发儿童智力 如何开发儿童的智力

丰富知识，开阔视野

智力教育包括开发智力和掌握知识和技能。单纯灌输知识，机械记忆，很容易抑制学生智力的发展。如果不通过掌握知识、技能和活动来发展自己的能力，做简单的智力训练只能是一个没有任何价值的训练游戏。

因此，发展智力，必须正确处理智力与知识的关系。它是在掌握知识的过程中形成和发展的。没有掌握知识的过程，智力就成了无源之水，无本之木。比如狼孩没有人类的智力，是因为他没有掌握人类知识的过程。他有狼一样的生活能力，却没有人类的思维能力。

另一个例子是一对双胞胎。出生后不久，一个生活在密林中，另一个生活在大城市。大约四岁的时候，林区的孩子来到了城里，此时他们正在接受智力测试。结果，森林地区的孩子身体强壮，智力差，因为森林地区的孩子接受的文化和科学知识较少。

在学习知识的过程中，智力能否顺利发展取决于对孩子的知识教学是否全面，方法是否恰当。

如果只引导孩子学习某一方面的知识，而忽视其他方面的知识，不仅会促进智力发展，甚至会阻碍智力发展。有些孩子学过加减法、乘法、除法、乘法和方子，但不一定代表他们智商高。

因为这是在多次练习的基础上形成的熟练操作。中间缺乏创意和思考，但这是一项主要靠记忆和技巧完成的技能。这可以通过测试一个6岁的孩子来说明。

他能做多位数的加法、减法、乘法、除法、乘方和平方计算。在快速计算的范围内，计算速度非常快，超过了大专学历的人。但是给他一张同年级学生的期末试卷，答题速度和同年级尖子生差不多。他接受了记忆广度、图形知识、智力游戏等测试。，而且他的成绩基本上和同龄孩子一样。综合指标来看，孩子只接受了大量的算术训练，表现出异常的表现，与其他同龄孩子相似。

可见，这种训练对智力是有好处的，但长期停留在这一点上，不仅会促进智力发展，还会对智力发展形成障碍。如果一个11岁的男孩在任何时候给他1880年到1950年的任何一天，他可以立即告诉他一周中的哪一天。他的加入更是惊人。十到十二个数字加起来，他一读完数字，就能马上说出答案。然而，他的常识不如同龄的孩子。很多诗句背下来却听不懂。他不会逻辑推理。说到抽象的东西，他都惊呆了。

此外，如果知识传授不当，也会成为智力发展的障碍。比如死记硬背、“满堂灌”、“填鸭式”的方法都会成为智力发展的障碍。当然，练习甚至背诵很重要，但必须有利于智力的发展。背诵时要注意材料的逻辑加工和内在联系，更好地发展记忆，在熟练掌握的基础上带来智力的量变和质变。

智力和知识是非常不同的。我们不能通过掌握知识来衡量智力。知识的掌握取决于智力的发展水平。比如25+18 =？有的孩子用+3 = 43来计算，有的孩子用数手指来计算，还有的孩子用物理符号来计算。虽然答案是一样的，但智力却大相径庭。

智力的形成比知识的掌握要慢得多。智力是先天和后天知识和技能的合金。智力发展受到一定程度的限制，到了一定时期就会停止。有人认为16岁是巅峰，也有人认为可以达到30岁。知识的掌握没有极限，智力的发展也就停止了。知识可以在智力发展停止后不断获得，而智力不能传授，但知识可以传授。

发展儿童语言

语言是人的思维的物质外壳，它调节和支配着人的一切心理活动的发展。没有语言的发展，就没有心理的发展，更谈不上智力的发展。1-6岁的孩子是口语逐渐发展的关键时期，很多有成就的科学家、艺术大师、作家都有很好的语言训练。比如法国法学家威特和伟大诗人歌德，在5 ~ 6岁之前就接受了3 ~ 6种语言的训练。在此基础上，他们启迪智慧，后来成为非凡的人。

运用多种艺术形式启迪儿童智慧

音乐、艺术、故事都是具体形象的教育，生动、活泼、有趣。孩子爱他们，他们是开发孩子智力最有效的方法。

游戏是开发儿童智力的一种手段

游戏可以充分发展孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。

经常好好使用你的大脑

人脑是人类的心理器官，是智慧的物质基础。智慧和心理学不可能自然产生，需要人们坚持不懈地学习。皮层细胞具有特定的功能，一定数量的神经细胞往往形成一个“0”字形的神经环路，许多神经环路形成一个相当复杂的神经网络系统，大脑通过该系统实现其功能。大脑中的神经回路很少是自然建立的，大部分是通过刻苦学习和实践建立和巩固的。因此，早用勤用脑可以促进神经回路功能的建立、强化和巩固。