瑞思家 素质教育成为刚需后 上海瑞思家长表示不担心

近年来，素质教育进入快速增长期。在政策引导、教育改革和家长对孩子未来期望的共同努力下，素质教育逐渐从边缘走向舞台，从附属走向刚需，成为教育行业的高增长市场。

“不让孩子输在起跑线上”是大多数家长的心声。在他们的努力下，越来越多的孩子开始跑步，但学习是一场马拉松。一旦开始跑步，孩子能否跑到终点就成了家长们关心的问题。

带着这个问题，我采访了一些上海瑞思的家长。雨已经在上海瑞思4年多了。爸爸说他3岁多就开始上课了。给他留下深刻印象的是防盗门。毕竟孩子还小，安全最重要。防盗门必须刷，任何人不得随意进出校园。从这一点可以看出，瑞思的管理风格非常严谨。

目前7岁的Rain还是每周去Reith学习，原因有几个。第一，Reith的课程是系统的、完整的体系，他的父亲认同这门学科。孩子不仅可以学习英语知识，还可以学习语文、数学、科学等方面。Reith不考也有原因，主要是能力的培养，这是素质教育的内容。

Rain爸爸说:“还有一个原因,就是看到了孩子的成长,比如Rain一开始对阅读打卡是不配合的,他一个男孩子比较调皮,后来他开始配合完成,到现在他可以自愿且独立完成阅读打卡,我觉得和老师的引导是分不开的,他从这件事情里找到了成就感。在瑞思学习后他开始学会了用英语方式思考,开始有了英语思维,而且这种思维好像变成了一种本能反应,还有社交能力也得到了提升,有一次在路上遇到一个国外的老爷爷,这个老爷爷用英文和他搭话,他很顺利的和老爷爷交流,原来他会怯场,但是现在的他不但不怯场,而且还很自信!”雨的父亲说:“另一个原因是看孩子的成长。比如Rain一开始不配合看书打卡。他是一个淘气的男孩，然后他开始合作。现在他可以自愿独立完成阅读打卡。我觉得离不开老师的指导。他在这件事上找到了成就感。在里斯学习后，他开始学习用英语思考，并开始用英语思考。而且，这种思维似乎已经成为了一种本能反应，他的社交能力也得到了提升。有一次他在路上遇到一位外国爷爷，这位爷爷用英语和他交谈。他和祖父沟通得非常顺畅。原来他早就怯场了，可现在他不仅不怯场，还自信满满！”

和Rain的爸爸沟通后，看到一个女生在学区休息。她是10岁的索菲。她说:“我特别喜欢李斯的课件。我们学自然拼读的时候，我可以在屏幕上给蜗牛换衣服。老师在课堂上仍然有很多图片和有趣的东西。现在我可以流利地和外国人交流，特别自信！”

索菲的母亲说:“索菲已经在里斯待了8年多。她从幼儿园起就在里斯学习。现在她上小学四年级了，还坚持在这里。我记得我们年轻的时候，一点也不焦虑。当时其实没什么准备，但是苏菲考上了星河湾双语小学。这所学校非常强大。老师和我们周围的人都很惊讶，因为我们没有真正为孩子做好准备。她去面试了。

这几年我们每年都参加李斯的大型活动，做了认真的准备。记得有一年在小达仁的活动中，苏菲自己制作了野外救援手册。她去社区捡树叶，画画，拍视频，看到她这么认真做妈妈，真的很感动。

还有就是Sophie的团队意识和责任感自从上了瑞思后特别明显的加强了,瑞思老师经常让他们做项目海报,Sophie常常被推选为team leader,在这个过程中她不仅需要完成自己的任务,还需要组织其他组员分配任务,共同完成,有一次她跟我讲,如果有些小朋友不知道做什么,她就让小朋友把一朵花涂色,这样他也参与进来了。”还有，自从加入Reith后，Sophie的团队意识和责任感特别加强。Reith老师经常让他们做项目海报，苏菲也经常被选为组长。在这个过程中，她不仅需要完成自己的任务，还需要组织其他团队成员分配任务，一起完成。有一次，她告诉我，如果有些孩子不知道怎么办，她就让他们给一朵花上色，让他也参与进来。"

苏菲的妈妈也说，他们听完试镜后马上报名。首先，他们同意里斯用英语学习中文、数学和科学的想法。在Reith，英语是一种工具，最终培养孩子的项目管理能力和英语思维。其次，因为课程体系的完整，在Reith身上，她看到的是专业与温暖，教学的严谨与专业，对孩子的温暖与爱。

我们常说持续学习能力是孩子终身发展的关键，而这种能力的核心是思维能力，直接关系到孩子未来的学习和发展。

思维能力是素质教育的核心，也是智力的核心。在中国古代，“学会思考是有价值的”。现在，越来越多的家长意识到思维能力是孩子一生发展必不可少的技能。

在Reith英语中，培养思维能力的第一步是“语言”，即让学生在高度语境化的环境中自然地理解语言。第二步是“知识”，即把英语变成学习内容中认识世界的工具，流利地使用英语，摒弃从英语到汉语再到英语的过程。第三步是“思考”，即在学习过程中建立思维模式，培养孩子的思维能力。让孩子学会写小项目报告，鼓励孩子表达自己独特的观点，培养孩子的创新思维。第四步是“能力”，即注重培养孩子未来的领导力，包括项目管理能力、展示能力和团队合作能力。

从“英语语言”到“学科知识”，再到“学科思维”，再到“未来领导力”，Reith的金字塔式教育培养目标，加上系统完备的课程体系、创新的学习型教师、不断拓展的国际化教育资源，以及线上线下混合式的学习方式，逐步实现从塔尖到塔尖培养孩子的目标，让孩子一步步成长为有思想、有能力、有责任心的人。