幼儿园托班 幼儿园托班的一天

每天，当他们把孩子送到教室门口时，他们的父母都争先恐后地和孩子说再见，然后去上班。孩子们整天在幼儿园做什么？你和孩子们相处得好吗？让我们看看新学期开始时托班的一天。

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一大早，在中原艺术幼儿园门口，幼儿园——西瓜班的孩子们一个接一个地走过来，张开稚嫩的小嘴，大声说:“老师，早上好！”老师也高兴地说:“孩子们，早上好！”

走进教室，老师问:“孩子们，你们的小椅子在哪里？”孩子们的小椅子没有编号，而是不同形状的动物头。孩子们根据他们的动物头找到他们自己的小椅子。老师说:“孩子们，请用手移动小椅子。”孩子们把小椅子的两端放在自己的座位上，开始和朋友一起玩玩具和游戏。

老师的话:要求孩子双手拿小椅子的原因是锻炼双手！

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8点，西瓜班的孩子们和其他年级的孩子们聚集在操场上举行升旗仪式。奏国歌时，五星红旗冉冉升起，孩子们像老师一样庄严肃穆。当然，有的孩子继续吃，有的甚至想跑。老师用双手拉住他，轻声告诉他:“看，五星红旗升起来了！”

老师的话:西瓜班的孩子虽然年纪小，但还是按照常规教学培养爱国精神。

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做完早操后，孩子们跑到教室的书角。书角采用粉色布料作为底色，代替常规的“书角”一词，在书角边缘贴上四个大小不一的生动的“书”标志，更符合幼儿园小朋友的“直觉思维”。书是有趣的书，有可爱的小动物和孩子的美丽插图。

老师的话:让孩子的手指在已经读过的单词下移动，但不要强迫孩子读这些单词，或者用我的手指去读，以免“错读漏读”造成误导。

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为了提高孩子的语言能力，西瓜班选择了花草树木和房屋作为基本点，在不同形状的房屋前张贴孩子自己的照片。它还会让孩子们“说话”。孩子们指着照片大声对对方说:“这个人是我妈妈，她带我去的”“我在游泳”“这是我小时候在外婆家拍的”“这是儿童公园，快看！大老虎！”……

老师的话:照片中展示的东西丰富和拓展了孩子的词汇量，增强了孩子的表达欲。提升孩子的语言表达能力、观察能力和意识水平。当他们看到自己和家人的照片时，脑海中就会浮现出当时玩耍的快乐场景。自然，他们会用语言表达当时的快乐，希望同伴知道。

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动手操作区有很多剪辑，但这些剪辑都是孙老师跑遍宁波才发现的卡通剪辑——都是小动物的头像！有憨厚的棕熊，调皮的小狗，可爱的小猫，桀骜不驯的马等等。

孩子看到这些片段放不下。它们喜欢在小动物的头上学习，用这个手指点小猫的“三角形”耳朵，嘴里轻轻叫着“喵喵喵”；用那根手指捏着狗的嘴，开心地哼着“一只哈巴狗，站在大门口，眼睛滴溜溜的，想吃肉和骨头”，然后把手指伸进狗的嘴里让它“咬”。

剪辑上的对象会随着季节的变化而变化。比如冬天，老师剪了很多棉衣棉裤的图片，让孩子练习夹衣服、裤子、帽子、手套等。，并且还讲了这些衣服的功能。

老师的话:2-3岁的孩子不宜操之过急，期望过高；只想让孩子参与和认可。在这个自由轻松的环境中，让孩子了解这些小动物的基本特征，学习它们的声音和动作，学习正确的夹紧方法。

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老师把圆口的小猫、三角口的小鹿、方口的小狗画好、剪好、贴好，在嘴巴后面留一个小管，用小硬纸板做各种颜色图案的饼干，让小朋友亲手给小动物喂饼干。喂食时，孩子们说:“给，三角形饼干是给鹿吃的！”“小狗把广场吃了！”“小猫满脑子都是圆饼干！”

游戏“扣扣子”也是孩子们的必修课。为了防止孩子对扣扣子这件小事感到厌烦，也为了让他们自己解开扣子，老师给孩子准备了一系列“新鲜”的鱼，并对孩子们说:“孩子们能帮小鱼扣鱼鳞吗？”孩子们反应积极，说:“好！”，并小心翼翼地将鱼鳞状的小鱼块“扣”上。

老师的话:西瓜班的孩子虽然很小，但是我们的教学活动是正规的、科学的。上过幼儿园班的孩子明显比没有进幼儿园的同龄孩子活泼开朗大方，自理能力明显比他们强。

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当大家都在专心扣扣子的时候，一个孩子默默地拿起另一个孩子正在组装的玩具就跑了。当玩具突然被拿走时，孩子非常生气。当他站起来的时候，他去了。两个孩子吵了起来。老师没有立即制止。相反，他问:“如果两个人为了一个玩具打架，他们就不能玩。你是做什么的？”两个孩子停下来看着老师。老师问抢玩具的孩子:“能不能让他先把原来的组合完成？”你先玩其他玩具怎么样？“那些抢玩具的孩子想起来就释怀了。老师说:“展示你的友谊！”两个聪明的孩子互相拥抱，分开去玩了。

老师的话:孩子有争执是正常的，要学会自己解决问题，而不是强迫。

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下午四点，西瓜班的孩子们要和老师说再见了。许多孩子仍不情愿地缠着老师。有的孩子想让老师讲另一个故事，有的孩子则在幼儿园的滑梯上玩一会儿再回家。

老师的话:我爱班里的每一个孩子，爱他们可爱的动作，爱他们的笑容，爱他们小小的非理性和执拗，爱他们每天的进步和成长！用全部的爱去呵护孩子幼小的心灵，用全部的爱去引导和教育孩子，让他们拥有一个快乐的童年。