用扑克牌玩的游戏 小学数学老师出怪招：用扑克牌玩算术游戏

昨天上午9点，北部新区同心小学四年级一班正在上数学课。然而，孩子们没有适当地坐起来听老师讲课，而是三三两两地打牌。我一张张玩得开心，不时传来“我赢的牌最多”的欢呼声。

小学生在课堂上玩扑克。其实他们是在用扑克牌玩24点算术，这也是张贤斌教学法的重要组成部分。

“比练综合算术好玩多了”

上课前，张贤斌先给班里12名同学分发了三副扑克牌，然后问了一个似乎与课堂无关的问题:“扑克牌，大家都听过哪些游戏？”问题一出来，全班顿时活跃起来。“我知道要楞了！”“我认识房东！”“我知道升级了！”

张贤斌把班里的12个学生分成3组，每4个人拿一副扑克牌。从一副牌中移除大小王后，还剩52张牌。除了数字牌，J、Q、K都代表数字10，A代表数字1，每人有13张牌。每个游戏中，每个学生打一张牌，同组的四个学生用这四张牌代表的数字思考算法。谁先想出结果为24的算法，谁就得到这四张牌，最后谁手牌最多，谁就赢。

同心小学是一所新学校，这学期刚刚开学。四年级一班的学生都是外校转来的，所以只有12个学生。张贤斌说:“24点，其实人多了，乐趣也多了，问题和解决办法也会多。”

这位同学对《重庆晚报》记者向星宇说，她以前不是特别喜欢做数学题，但是很喜欢张老师的24分算术游戏。“比练综合算术好玩多了，她一点也不觉得算术有什么麻烦。”邢悦的妈妈认为这种数学课增加了兴趣，让孩子学得开心，对他们的成长很有帮助。

二十一点算术游戏有17个教案

数学课结束后，张贤斌告诉重庆晚报记者，他为这个看似简单的24分算术游戏准备了17个教案。这些教案从简单到复杂，包含了小学数学中加减乘除的学习过程。

张贤斌说，17个教案是17个课时，第一个课时将在二年级学习。随着算术学习的进步，四年级可以学习以下课时。也就是说，24点算术游戏课将穿插在从二年级到四年级的加减乘除学习全过程中，及时提高孩子对算术的兴趣。

“当然，平时的教学都是按照教学大纲来进行的，但是用什么样的方法来教，给孩子带来好处，我有自己的设计，而24点游戏其实也是四则运算的教学内容之一。”张贤斌说，“在我教的其他班级，二、三年级也会陆续使用这套教案。”

北部新区同心小学校长秦波告诉记者，学校的教学理念是保护孩子的纯真和天性，让他们快乐成长，所以老师的教学方式是自己决定的，学校不做硬性安排。在这样的教学理念下，张贤斌先生可以自由施展自己的教学才华。

数学老师有很多诀窍

除了把24点算术游戏运用到教学中，数学老师张贤斌还有很多妙招。比如小学一年级学生学习三角形、正方形、圆形时，引入了找茬游戏，让孩子在找茬游戏中识别和记忆各种图形。

魔方也是教学的重要道具。“魔方对孩子的智力发展很有帮助。在玩魔方的过程中，可以学习图形的平面变化和空之间的变化，培养孩子的空感。”张贤斌说。

此外，张贤斌还要求孩子们写日记，当然不是传统的语文课日记，而是数学日记。在孩子们的日记中，有很多关于每天数学课的收获和思考过程的文字。从几个十字架到三四百字。

“其实，我没有要求字数。只要他们能写出数学学习中的思想，我会努力抓住他们的闪光点，运用到教学过程中。”张贤斌说:“从数字答案中看不到孩子的学习过程和思维。只有通过孩子的表达，你才能发现培养孩子的数学思维比获取数学知识更关键，但这是一个漫长的过程。”

24点挑战

张贤斌17个教案中的最后一个是24分挑战赛。挑战赛共有30道题，有些是基础题，有些是难题。读者朋友们就来做一下，看看能不能解决这8组问题。

规则:用加减乘除使每组数的结果为24，每个数都要用，其中j、q、k都代表10，a代表1。

回答:

1 ×9÷6 2 9÷×8

3 9×)+6 4 9÷+9

5 8×+8 6 -

7 9÷×8 8 8×+8