劳动技能 让孩子在劳动中训练技能

家庭和学校一起训练孩子各种技能。我们应该达到什么目的？其实答案很明确:把孩子培养成有用的人才。但在很多家庭中，由于父母太爱孩子，不愿意让孩子参加适当的劳动锻炼，忽视了孩子只有直接参加劳动才能学会劳动的道理。但给孩子报补习班是费时费力的，最终让孩子无法独立生存，养成了伸手拿衣服，张口拿食物的习惯。相反，他们极度自私自利，没有劳动意识。有些父母常说:“他还年轻，长大了自然会做得更多。”但这是真的吗？请看一位妈妈的说法:“那天吃完饭，我让孩子收拾桌子，因为我身体不舒服，他却冷冷地说‘我不是保姆’。，然后心安理得地回到自己的卧室，拿起一本小说看个究竟。我太宠他了。我为他伤了身体，但在我需要照顾他的时候，他却说出了这样的话。我该怎么办？当被问及是否经常请孩子帮忙做家务时，母亲悲伤地说:“从来没有，现在他15岁了，那是我第一次请他帮我……”

上述例子具有一定的普遍性。孩子不愿意工作的原因很明显，但退一步说，如果他做了，他可能会笨手笨脚，要么打破碗，要么打破盘子。

至于学校，因为只关心升学率，严重忽视了孩子劳动意识和劳动能力的提高，孩子连参加劳动的机会都没有。难怪素质教育的呼声日益高涨。到现在，大学甚至把“劳务”列为必修课。如果他们从小就培养，就不用等到长大再费心教育了。因此，家庭应该与学校合作，对孩子进行劳动教育，将劳动与技能培训结合起来，这已经成为一个值得关注的问题。

1.自助服务

一般来说，孩子越早参加劳动，他的劳动教育就会越有效。儿童参与劳动的方式和限度取决于他们的年龄和个人特点。对于学龄前儿童来说，他们面临的第一份工作就是自助的日常工作。

穿好衣服。当孩子到了一定的年龄，应该要求他们穿自己的衣服，戴自己的帽子。自己穿衣服可以在一定程度上促进孩子的独立生活能力，对一些动作的协调性也有一定的训练作用。穿好衣服后，对齐扣子，检查鞋子的左右两边。在最初阶段，父母为孩子准备穿什么衣服，然后逐渐和他们商量，最后完全由他们自己选择。

自己走。有很多孩子在不会走路的时候请父母帮忙走路，但是会走路，走路也很熟练，却缠着大人扶着。即使摔倒了，也爬不起来，只能等大人来扶。自己走路可以保持身体的平衡，有利于腿部肌肉的发育和骨骼的生长。每天散步一定的时间对幼儿有好处。应该鼓励摔倒的孩子自己爬起来，用“你很勇敢”这句话作为暗示，让孩子在处理自己的烦恼时有充分的信心。

自己吃。孩子们很小就学会用勺子和筷子吃饭。是平衡手部动作的绝佳训练机会，手指动作对孩子的发育极为有利。首先，可以给孩子提供一些容易夹块的食物，让孩子逐渐锻炼。孩子也会因为吃东西成功而有自信，这当然要随时鼓励。另一方面，当孩子自己吃饭时，他们自然可以控制自己吃多少。有些父母总是担心孩子吃不饱，容易导致消化不良。

洗脸洗手。清理个人卫生也是自助劳动的一个重要方面。应该鼓励孩子们洗脸和洗手。每天饭前饭后洗手，养成习惯。

自己洗衣服。当孩子长到一定年龄时，应该要求他们清洗衣服。当然，孩子可以先自己洗毛巾，洗完脚再洗袜子，逐渐养成自己洗衣服的习惯。

打包你自己的玩具。我讲了自己做玩具，也讲了让孩子把做好的玩具清理干净。这样做一方面可以帮助孩子责任感的形成，另一方面也可以训练孩子分类处理事物的技能。

生活中有很多事情是孩子可以自己处理的，所以现在是训练孩子自助的好时机。父母永远不要包办一切，失去受教育的机会。

2.家庭日常生活和劳动

家庭日常生活劳动是第一所对孩子进行劳动教育的学校。孩子学会为亲人做好事，帮助大人工作，觉得自己是有一定责任的家庭成员。在家庭中一起工作的乐趣有助于孩子确信自己已经成为对家庭有用的人，可以帮助孩子在认识到自己能力的同时培养合作精神。

清理家居环境。清理家居环境是日常家务。孩子小的时候，让孩子在父母清理的时候做一些力所能及的事情，比如捡起掉在地上的废纸，扫地或者小范围拖地，这样可以训练孩子手臂的肌肉组织，逐渐培养孩子认真仔细的习惯。有些孩子即将高中毕业，房间还乱七八糟，需要家长给他们安排。这些都是从小没受过教育的结果。如果家里养了花、植物、鱼等动物，要提醒孩子浇水、换水，形成责任感，给孩子创造观察动植物生长习性的机会。

参与烹饪。电视剧里有一个情节:一个孩子的妈妈突然病得很重，让孩子把厨房里煮的水倒进水壶里。孩子拿起水壶后，发现燃气灶的火还在燃烧，于是利用水壶里的水灭火，导致煤气中毒。许多年轻人为婚后不会做饭而烦恼。这些都是人的基本生活技能，家长一定要重视。准备饭菜的时候，要刻意安排孩子参与。当然，你不必亲手烧每一顿饭，但你应该做必要的工作。这不会耽误孩子的学习时间，但会让他们受益匪浅。如果可以给孩子洗菜或摘菜的任务，让他们烧水或关煤气，看看烹饪程序等。，必要时让孩子们去做。

为父母分忧解难。如果孩子能学会照顾大人，为大人分担后顾之忧，就是教育成功的标志之一。体谅父母的孩子更容易与他人合作。家务劳动中，要充分表现出孩子的劳动不是分担父母的劳动，而是孩子应该承担的生活责任，是他们自己的事。

当然，家务也是一项复杂的工程，让孩子形成劳动观念，在承担家务方面训练一定的技能，但不应该把所有的家务都扔给孩子，从而走向另一个极端。我们应该掌握适度的原则。

3.学校日常劳动和公益劳动

家长要配合学校教育孩子，让孩子在学校承担日常生活和自助工作。比如保持教室和全校的整洁，照顾室内植物，倒垃圾，擦黑板等值日活动。学校一般会根据学生的年龄特点进行适当的活动。这些劳动有助于培养孩子的个人素质，如坚持、坚韧、主动、勤奋和责任感。

学校也可能组织一些社会公益工作，比如清理附近环境的卫生死角，做志愿者。在这些劳动中，孩子也可以增强对劳动意义的认识，这也是他们社会实践的一部分，其中很多劳动技能培训可能会转移到未来的劳动技能上。