幼儿园育儿文章 幼儿园育儿知识资料

幼儿园育儿知识材料

幼儿园，原名Kaner Garden，是几百年前从普鲁士引进的。原名幼儿园和幼儿园。以下是边肖整理的幼儿园育儿知识内容，仅供大家参考，希望对大家有所帮助！

幼儿园育儿知识资料1

一个不礼貌、粗俗、无礼的人，在工作中得不到同事的尊重和友好合作。在生活中不容易获得友谊和自信，所以往往缺乏幸福感。如果你想让你的孩子成长为一个能有所作为的人，父母应该让孩子从小就有礼貌，谈论友谊。

要让孩子有礼貌，最早的就是让孩子学会和别人“打招呼”。问候很简单，但孩子养成习惯并主动说出来并不容易。如果孩子打电话或使用礼貌的语言，父母应该及时给予表扬，让他明白有礼貌的孩子是每个人都喜欢的。

在日常生活中，我们应该教育孩子尊重长辈，尤其是老人。父母应该以身作则。如果父母不尊重长辈，不孝顺父母，孩子就无法学会尊重老人。

带孩子去别人家的时候，要教育孩子不要大声喧哗，不要密切关注主人递过来的糖果，要和孩子好好相处。不得在客人处拉别人的抽屉或翻别人的柜子，不得去主人家的卧室。你的个性就是在床上打架。

在公共场合，你应该保持秩序，礼貌地说话。坐公交车时，如果有人起身让座，一定要让孩子说谢谢。如果下车时乘员还站着，打个招呼，让乘员靠后坐。一些年轻的父母，在把孩子抱上车后，看到有人一声不吭地让座坐下。这给孩子的印象是，上车后，应该有人站起来。如果没有人站起来，他们会哭着尖叫。

在公共场所，要教育孩子不要大声喧哗，养成冷静回答和表达意见的习惯。

要有礼貌，遵守当下的各种社会公德。父母是孩子的第一任老师。父母对他人的态度和行为往往会影响孩子未来对他人的态度和行为。此外，父母对孩子的态度也会影响他们未来的行为。比如父母无礼，孩子不安静，父母不尊重孩子，孩子不尊重别人。

为了孩子未来的幸福，教育孩子做一个有教养有礼貌的人是非常重要的。

幼儿园育儿知识材料二

1.丰富孩子的生活环境。只有当你有了生活经验，你才能记住。有些孩子很小，但因为“见多识广”，他们能记住并讲很多故事。父母从小给孩子带来了丰富多彩的生活环境，玩各种颜色、声音、活动的玩具，听音乐，多和孩子交谈，读儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子玩游戏等。，所有这些都会给他们的听觉和视觉留下深刻的印象，并使他们的记忆保持很长时间。这些印象在遇到新事物时会引起联想，更容易记住新事物。

2.给孩子布置记忆任务。为了培养孩子有意识的记忆潜能，给孩子安排有意识的记忆任务，最简单的就是让孩子拿东西或者传一个单词。随着孩子年龄的增长，安排记忆的任务会变得更加复杂，比如记住游戏规则，复述一个故事或者讲一些关于拜访的故事。

3.培养孩子的学习兴趣。成年人很容易记住他们感兴趣的东西。相反，他们不感兴趣的东西会迫使他们记住它。然而，年幼的孩子往往做不到这一点，很难记住他们不感兴趣的事情。所以要激发孩子的学习兴趣，不能用强迫的方式。有的孩子能认识很多字，有的很小就成为著名的艺术家，都是因为对所学的材料感兴趣，能孜孜不倦地学习。

4.指导孩子提高记忆力。记忆力不是完全与生俱来的，而是可以训练和提高的。父母应该注意保持孩子的自信。有些家长经常骂孩子:“你什么都记不住，一点记性都没有，对你什么都不说”，伤害了孩子的自尊心。家长要了解孩子记忆的不足，记住不准确的原因，耐心帮助孩子，多给予鼓励。家长要根据孩子不同的年龄，指导孩子的记忆方法。儿童的记忆保持时间短，机械记忆是主要的记忆方法。如果你想让他们记住某些信息，你应该不断重复。你可以教他们背诵一些儿歌、诗词、绕口令，记住一些简单的科学知识。进入学校之前，孩子可以有意识地记忆，可以教他们使用顺序记忆、分类记忆、联想记忆等记忆方法。入学后，背诵课文可以采用整体记忆和分段记忆的方法。

幼儿园育儿知识材料3

育儿小贴士:

首先，跪下来和孩子说话

我们经常看到一些家长大声对孩子吼:“你怎么能不明白这个？”“快来，听见没有！”.....这种事情时有发生。我们家长往往认为这种居高临下的语气可以体现我们的威严，让孩子更加听话。但是你有没有试过另一种方法:蹲下来和孩子说话。

当你想对孩子说些什么的时候，无论是在自己家里、亲戚家、朋友家还是在公共场合，请尽量蹲下，让自己和孩子处于同一高度，用手握住孩子的小手，用慈祥的目光看着他，然后把你的要求亲切地告诉孩子。你有没有发现，用这种方式和孩子说话，会让孩子听你的话，会更乐意执行你的“指令”，达到同样甚至更好的效果。唯一不同的是你说话的方式，但孩子更快乐，也更能执行你的“命令”。这是因为你蹲下来，用亲切的语气和他说话。

第二，保护孩子的自尊心

在陌生人和陌生人面前教孩子是最科学的，也是最容易伤害孩子自尊心的。其实孩子的理解潜力还是挺强的。当你不想让他做什么的时候，轻轻摇摇头，或者静静地盯着孩子，他的幼儿园托儿所就会明白。完全没有必要大声说出来。如果还是不放心，可以在出门前和孩子达成默契。这是你们之间的秘密:“如果你看到你父亲摇头，说明你不能这么做；爸爸点头，就同意了。”

第三，尊重孩子的独立意识

随着孩子的成长，他的自主意识也会成长。你喂他，他说“我自己吃”，你帮他穿衣服，他说“我自己穿”。也许他会满身是饭，也许他会穿得一塌糊涂，但我们不应该劝阻你的兴趣，而是信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子永远不会“长大”。

第四，小班化育儿经验，及时调整关爱方式

随着孩子年龄的增长，我们要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，什么事情都要去做。我们可以利用一些好的机会，对孩子提出新的要求，帮助他们成长，以免压抑他们的智力。比如孩子过二岁生日，你可以对孩子说:“宝宝又一岁了，你从明天开始刷牙洗脸”；再举个例子，在你准备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说:“宝宝下个月就要上幼儿园了。从今以后，你必须一个人睡，学会盖被子。”

幼儿园育儿知识材料4

经常听到孩子说“老师，我不会”“老师，我不会做好”“老师，我不会画画”。我仔细观察这些自信心不足的孩子，发现他们有共同的特点:

1.我上课很少举手，也不注意自己的发言。

2.有时我的注意力分散，害怕尝试新的任务。我经常说“我不会”“老师，怎么做”“我学不好。”缺乏主动性和创造勇气。

3.在自选活动中，总是选择最容易的任务。

4.心情不稳定，时而平淡冰冷，时而活泼快乐。

5.我喜欢一个人玩，但我不想在参与合作游戏时成为领导者。

6.推荐的意见很少。当有分歧和争论时，更容易退缩，让步，放下自己的观点。喜欢服从和模仿别人。在做作业或游戏的过程中，我有时会看着，徘徊着，忘记了自己的目标。

7.家庭中的一些不良环境因素。幼儿时期的孩子往往表现出强烈的独立意识和自主欲望，什么事情都要自己做。虽然他们往往不自量力，但这种“自己动手”的欲望，反映了孩子旺盛的生命力，表现出一种寻求自我肯定的原始需求。这时，我用巧妙的方法帮助孩子建立自信。

1.心理暗示法

当孩子对科学上的某件事缺乏信心，害怕困难时，我总是告诉他，你能做好，只要用心去做，就能把每件事都做好。平时，我经常肯定他们的小班。在这种长期的暗示下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新事物。

2.独立完成法

有时候，我让孩子独立做一些事情，比如插画、计算操作活动、穿鞋等等。如果孩子自己动手，不管结果如何，我都会鼓励他们通过自己的努力感受到成功的喜悦，逐渐建立和增强自己独立做事的信心，让他们更愿意独立做事。

模型律

孩子是很强的模仿者，尤其是喜欢模仿大人的孩子。因此，当孩子做不到或做不好某件事时，不要责怪他们。我会向他们展示这些东西并不难，让他们增强信心，敢于尝试。

4.让孩子们选择自己的方法

允许孩子做简单的选择，比如对他说:“今天是去塑料堆积区还是折纸区？”没有选择余地的时候，就要坚持正确的要求。只要你的要求合理，孩子就会对自己必须做的事情有信心。

幼儿园育儿知识材料5

每个孩子都喜欢游戏。其实游戏本身就是一种学习，是孩子获得经验、发展智力的妙方，是孩子自发性、创造力、好奇心、想象力、探索、冒险、未来事务的象征。

激发孩子智慧的游戏有很多种。以下是家庭中常见的亲子大脑活动:

分类游戏:这是创意学者威尔斯提出的方法。平日里，可以给孩子带一些不同种类的具有共同特点的物品，比如汽车、勺子、钥匙、铁硬币、回形针等。，这样孩子就能发现他们的共同特点并对他们进行分类，并鼓励他们重复分类。还可以带来符号、颜色、食物、数字、形状、文字、文字等材料，让孩子根据自己的特点进行分类。

玩游戏:比如让孩子玩“过家家酒”，鼓励孩子运用想象力自由发挥自己喜欢的“主角”。家长可以带一些线索，比如给他一架飞机，想象他在空飞行时遇到了哪些鸟；给他一个金刚，让他和铁金刚说话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生的角色...

手指游戏:手是我们的外脑，训练我们的手有助于心智发展；设计一些手指动作，比如“手语歌”“切手”“挤泥”“搭积木”等活动，让孩子动动脑子、动动手。还可以用儿歌配合手指的动作，边操作手指边读儿歌。

隐藏游戏:和孩子玩捉迷藏；把物品藏在房子的角落里，让他去找；有一些项目、数字等。藏在图案里，让他发现；带孩子去郊区，家长和孩子会玩“大地寻宝”的活动；或者在报纸上找到你需要的“形容词”或“文章”...这些都是神器游戏。

绘画游戏:从涂鸦到画图形，孩子们一直对绘画非常感兴趣，他们通过绘画来表达无法用语言描述的感受和情感。父母可以和孩子一起画画。用各种材料在纸、布、板上画画……让孩子享受自由创作的快乐。

组合游戏:很多发明在原有的物件上增加了一些功能，比如笔和指示棒，把它们变成“指示笔”。家长可以让孩子先观察哪些项目是“组合”出来的，然后让孩子思考还有哪些要组合，哪些会更好用；此外，将图片或文字组合成故事；其他组合如拼图和积木，空瓶、罐、石的组合都是。

观察的游戏:让孩子观察树苗的生长或红薯的发芽，了解创造的奥秘；通过观察阴影的变化来学习科学概念；通过观察人类的表情，我们可以观察我们所说的话，做到善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游...

感知的游戏:“感知”是一种分析和解释通过感官获得的信息的潜力。感知包括眼睛、鼻子、舌头和身体的感觉效果。我们可以让孩子区分不同形状的物体，通过触摸猜测事物，用舌头品尝各种调味品，玩配对游戏，辨别方向和方位；让孩子观看并识别有背景的图片。

幼儿园育儿知识材料6

以身作则

父母不能指望孩子随地吐痰乱扔垃圾就谈公共卫生，或者老师不能要求孩子打骂就不打骂，身边的大人自私就不会有大方有爱心的孩子……这就是榜样的力量。作为家长和老师，重要的是要明白孩子的行为习惯是由后天学习构成的。如果大人以身作则，展示良好的行为，孩子学习不良行为的几率会大大降低，或者即使发生不良行为，也更容易改正。

☆先表扬

有家长说“我家孩子调皮好动，什么都不注意，让他学书法培养性格”，也有人说“我家孩子胆小害羞，让他学武术锻炼胆量”。武术和武术各有所长。最重要的是要明白，每个孩子都有与生俱来的气质，要么外向好动，要么内向害羞。气质没有好坏之分，一个人的长处往往就是自己的短处。所以，家长和老师不要逆水行舟。正确的方法是找出孩子擅长和感兴趣的地方，并在此基础上，表扬和鼓励孩子的进步，逐步引导孩子发挥长处，改正短处。想象一下哪个孩子不喜欢被表扬。只有当他有信心时，他才能有勇气去尝试他不擅长的事情。

比如一个好动的孩子，如果能说“宝宝表现好，你可以从他妈妈那里讲一个新故事”，他会安静地坐下来听故事吗？对一个安静的孩子，你可以说:“宝宝画画这么好，跳舞肯定很棒。”如果他在鼓励下开始跳舞，父母应该立即表扬他。与开头例子中隐含的贬义词相比，有什么不同的效果？试试看吧。

还需要强调的是，孩子取得的每一点进步都需要及时大张旗鼓地表扬，让他意识到这样做的重要性，得到大人的重视，这在孩子的成长过程中非常重要。

幼儿园育儿知识材料7

幽默感是情商的重要组成部分。有幽默感的孩子大多性格开朗活泼，所以他们往往更受大家的欢迎，人际关系也比没有幽默感的孩子好很多。在美国，人们不仅认为幽默是一种可爱的性格，而且认为幽默是一种有价值的品质。因此，在很多美国家长眼里，培养孩子的幽默感也是素质教育的有机组成部分。

第一，营造幽默的氛围和空，用父母的幽默感染孩子。

让孩子生活在有幽默感的环境中，是培养孩子幽默感的最好方法。父母每天都和孩子生活在一起，他们最有资格给孩子播下幽默的种子。比如，父母在孩子不知所措的时候，遇到挫折的时候，提醒孩子如何去做或停止某些行为的时候，可以灵活运用幽默的方法去建议、推荐或批评孩子。幽默可以代替缺乏亲密感的批评，也可以代替无味的提醒和剩下的抱怨。它给孩子带来新鲜感和乐趣，让他们愉快有效地理解父母的引导。

第二，充满自信，以乐观的态度。

幽默的心理基础是乐观向上的心态。要培养孩子的抗挫折潜能，不要害怕失败，能够看到事情有意的一面，而不是一味的悲观失望。

第三，丰富的语言表达潜力。

丰富的词汇有助于表达幽默的想法。如果词汇量少，语言的表达潜力太差，就达不到幽默的效果。家长可以多给孩子讲一些幽默的故事、机智的故事、脑筋急转弯等等，训练孩子的思维敏捷度，丰富孩子的词汇量。

第四，注意日常生活中的修养。

孩子的幽默感可以在日常生活中随时培养。比如饭前饭后，让孩子讲谜语和笑话；让孩子们为某事或情节编一个有趣的句子；抓住别人幽默的话语，以便即时评论等。

孩子的幽默感一旦形成，就会对他的人生产生重要的影响。有幽默感的孩子大多开朗活泼，更受大家欢迎，人际关系也比没有幽默感的孩子好很多。幽默还可以帮助孩子应对生活和学习中的压力和痛苦。因此，幽默的孩子往往更快乐、更聪明，可以简单地完成学业，甚至拥有幸福快乐的生活。

幼儿园育儿知识材料8

中产阶级孩子的家长也要保护好自己的生理器官，有意识地训练自己的视觉、触觉感知、空感知和时间感知。

孩子的听力可以有意识、有计划地训练。平时要定期测量孩子的听力状况，以便早期治疗和预防。

让孩子逐渐辨别:红色、黄色、橙色、绿色、天蓝色、蓝色、紫色等。，并逐渐选择和说出名字。

教孩子用手触摸，区分物体的厚度、硬度、重量、粗糙度和平滑度。

通过玩捉迷藏或找东西，训练孩子逐渐区分上下、前后、左右。如果同一种物体放在不同的空位置，让孩子指出方位。另一个例子是使用娃娃作为一个上下，一个接一个，一左一右等。

家长可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。比如带孩子观察母鸡→下蛋→孵鸡→母鸡带鸡的图片，并说出顺序。还可以通过故事和童话帮助孩子掌握“从前”“很久”“以后”“开始”“结束”等词语。

幼儿园育儿知识材料9

中产阶级的孩子具有高水平的感知行动思维。他们说话时能记，形象思维占优势，但逻辑思维水平差，处于起步阶段。当他们掌握了物理对象的概念，就能概括出物理对象的主要特征，而个性就是功能特征。父母可以经常和孩子玩“找错号码”的游戏。比如，父母说“一匹马拉一辆车”，孩子说“是的，一匹马拉一辆车”，“水果被扔掉了”，“错了，水果被吃掉了”。中班的数概念可以掌握到“10”，词汇的掌握随着年龄的增长而增加，这为孩子口语和书面语的发展创造了条件。有条件的家长可以让孩子学习书法、绘画和语言。

父母可以有针对性地给孩子讲故事。对于胆小的孩子，可以多讲一些勇敢和胜利的故事；给自私的孩子讲孤独的故事。家长讲故事比老师讲故事更重要，因为家长可以根据孩子的性格选择故事，进行有效的教育。

还要注意的是，家长要用生动的语言讲故事。有的家长选故事选得好，但不是读故事，而是按照书上的话一个一个读。因为孩子对书面语不熟悉，有的甚至听不懂，听着就没意思了。说话的过程最好用象形图和形声字。如果有必要，你应该抑扬顿挫，跳舞。只有说得有天津味，孩子才能听得津津有味。

幼儿园育儿知识材料10

1.培养孩子自信完成任务的基本潜能

每次孩子学会做一件事，老师都要让他们感觉良好。对于大多数潜力一般或发展稍落后的孩子来说，性格成功的机会较少。这就要求教师根据孩子的实际情况，为潜能较弱的孩子安排胜任的活动和任务，让他们通过努力获得成功，体验自己的力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养孩子完成任务的基本潜能。让孩子感受到成功的喜悦。在以后的每一次活动中，我们总能认真对待，从中不仅能掌握完成任务的基本潜能，还能增强自信心。所以，只要老师善于利用各种机会，帮助孩子获得这个年龄阶段能够掌握的各种潜能，比如认知潜能、实践潜能、运动潜能、社会交往潜能，让孩子有信心，觉得自己有潜力做好这一点，孩子的社会适应潜能自然就会形成，这对他们走向相对独立的小学大有裨益。

2.培养孩子平等完成任务的基本潜能

3.在鼓励中培养孩子完成任务的潜能

孩子有上进心，善于表达，期望得到老师的表扬。老师要正确引导，适当鼓励，让孩子良好的表现欲得以充分发挥，完成任务的基本潜能得以巩固，缺点得以克服，能为自己和他人做力所能及的事情，从而成为培养孩子做事潜能的有力支撑。孩子略有进步，我会及时给予具体表扬，投以赞许的目光。比如孩子上课学习完可以帮他们摆好桌椅，在家叠被子。我经常鼓励“你的被子叠得真好”“你的桌椅整理得很整齐”，这让她为自己的所作所为是对的而感到无比自豪。而如果她在某些方面有所欠缺，我总是鼓励她继续努力。如果我说“我这次没做好，下次再试一次”，“如果我这样做，会更好”。在我不断的鼓励下，她知道自己在做什么是对的，知道自己要朝着必要的方向努力。可以看出，在老师的不断鼓励下，孩子会逐渐增强成功感，愿意不断探索和学习新技能，从而形成完成任务潜能的好习惯，进入中大班。

幼儿园育儿知识材料11

今天的幼儿园教育一般包括用餐时间、休息时间、个人和团体活动以及传统教育的一些活动。3-6岁的孩子正处于对世界充满好奇并希望探索世界的阶段。因此，幼儿园教育的质量非常重要，它对孩子未来的性格、情感和智力的发展有很大的影响。

美国学前教育专家通过研究幼儿园管理，总结出一所优秀幼儿园必须具备的10个标志。

1.孩子们在玩玩具或和其他孩子一起玩。他们不是漫无目的地闲逛，也不是强迫他们长时间安静地坐着。一般来说，幼儿园的孩子大部分时间都是通过玩来学习的，好的幼儿教育应该在玩游戏的时候教给孩子一些必要的知识。比如孩子和其他孩子一起玩的时候，可以锻炼他们的沟通能力；玩游戏可以训练他们的思维能力。

2.幼儿园会在一天结束的时候给孩子安排各种活动，比如积木、玩游戏、绘本、颜料等艺术材料，还有桌子上的玩具。孩子们并不总是在同一时间做同一件事。孩子爱玩，对什么都好奇是很自然的，所以对各种游戏和活动都很感兴趣。如果幼儿园简单地让孩子只玩一个游戏，很容易导致孩子失去兴趣。

3.一天之内，老师可以安排时间与个别孩子、小组和所有孩子一起工作。让孩子分组作业，这样不仅能让孩子知道如何一起作业，还能让孩子更加主动。老师的参与会让孩子的兴趣更高，有了老师的及时指导，孩子的积极性会更高。

4.鼓励孩子的热情。教室里装饰着孩子们自己的艺术作品，他们发明的拼写单词，口头故事，甚至孩子们的观点。这样，孩子在从事活动时会更有动力，也会有成就感。但是需要注意的是，每个人都有平等的机会，这不能造成孩子的攀比心态。

5.在日常生活经验中教会孩子学习数字和字母。带领孩子探索动植物的自然世界，烹饪、服务、帮助准备快餐活动，对孩子来说是有意义的。适当的帮助可以帮助孩子锻炼实践能力。

6.填写工作表不应该是他们的基本活动。语文教育讲究形式，填写各种工作表，成为学校给家长的一个交代。然而，如果孩子花很长时间填写这些表格，对他们的学习能力和动手能力都没有好处。

7.天气允许的情况下，可以保证孩子每天有适当的时间进行户外活动。孩子天性还是喜欢游戏的，每天的户外活动可以保证孩子的玩耍，让他们动起来，对孩子的身体发育是有好处的。户外游戏时间要固定，不能被过多的教学时间占用。

8.有可能让老师每天随时给孩子读书，而不仅仅是分组讲故事。孩子们对学习的热情大部分来自于故事。在书本上，因为孩子不会读书，如果老师可以随时给孩子读书，孩子的知识在长时间之后会有所提高。

9.根据不同的情况制定课程。每个学生的情况都不一样。总会有一些聪明、学习能力强的孩子，也会有一些需要特殊帮助的孩子。课程应该根据他们的需要来制定，而不是统一的，因为他们不会同时以同样的方式学习同样的东西。

10、能让孩子喜欢上学，家长放心。这跟幼儿园的教学和老师的责任心有很大关系。首先，送孩子去幼儿园可以让家长安心，有安全感。其次，孩子喜欢上学，没有冲突。