具体形象思维 我需要数手指头
婚姻生活最近邻居的妈妈经常抱怨孩子笨。为什么呢？“你看，我问他l加2是什么，他却答不上来。直到我把苹果放在他面前，他才知道它等于3。后来我问他四个苹果加九个苹果是多少。他半天说不出自己的裤子，然后开始数手指，发现不够，又开始数脚趾。咳嗽！你觉得这孩子太笨了吗？”小阅读傻吗？笨与不笨，先不要妄下结论，我们先看孩子的年龄。如果孩子在6岁之前出现这种现象，家长和老师不用太担心，那只是发育问题。但是，如果孩子在6岁以后长时间保持这种状态，那么应该考虑进行智力测试。这种情况可能是后天的教育出现了问题，导致孩子的思维无法正常发展，我们可以通过一些手段来弥补。
首先，我们可以利用孩子在日常生活和游戏中经常接触到的东西来训练孩子的思维能力。比如在认识小动物的时候，不仅要满足于让孩子知道小动物的名字，还要帮助他们分析掌握不同动物的基本特征，让他们通过比较找出小动物的异同，然后进行分类，引导他们进行抽象和总结。这样，孩子的思维能力在不知不觉中得到了锻炼和提高。
其次，培养孩子思维能力的方法很多。
■分类方法:要求孩子按照一定的标准对事物进行分类；
■排除法:要求孩子从一组事物中找出一个或几个不同的事物也是一种分类；
■类比推理法:让孩子根据图形和数字的排列规律，填写合适的图形和数字；
■找关系法:让孩子按要求找出事物之间的关系，进行拼图；
■解题方法:经常问孩子各种问题，让他们回答可能的解决方案；
■找错方法:让孩子找图中的错误，比如三条腿的桌子，长尾巴的兔子；
■定义方法:让孩子用自己的话描述一类事物，比如问孩子什么是水果，什么是电视。
这些方法具体而实用，家长和老师可以根据自己的情况选择合适的方法来训练和培养孩子的思维能力。但是，使用这些方法有一个重要的前提，那就是它们应该在游戏的背景下进行。
家长和老师都要避免一味地贪图超前，要知道孩子的思维发展是一个循序渐进的过程。拔苗助长只会毁了一季的收成，而提前思维训练不仅仅是一季的问题，可能会影响孩子一生的学习兴趣和未来的人生发展。当然，除了天才儿童，他们毕竟是少数。