提高孩子记忆力 增强孩子记忆力的方法有哪些

过去的所见所闻所想所做，在一定时间后会留在脑海中，在一定条件下可以重现。这是记忆。用现代心理学的语言来说，记忆就是信息输入、存储、编码和提取的过程。童年到青春期是一个人记忆力最强的时期。据统计，成年人用50年的时间，在两年内学会两岁孩子靠记忆学会的东西。经常听到退休老人说，刚刚发生的事瞬间就忘记了，但我的童年却历历在目。这说明童年的记忆比成年人强。

孩子一开始会不自觉地获得很多信息。他们往往因为事物的新颖性和独特性而引起兴趣，达到记忆，他们的记忆通常没有目的。此外，由于缺乏生活经验，幼儿大多专注于机械记忆，容易记住一些事物的表面特征和外部联系。因为抽象能力的不断发展，孩子对图像的记忆更加依赖。

此外，儿童的记忆处于波动状态。例如，一岁以上的孩子不仅能记住他们放了什么，还能帮助找到父母找不到的东西。但是随着孩子周围信息的扩大，他们的记忆力逐渐减弱，到了一定时期，如果有些孩子在三岁左右，就会出现记忆高峰，记忆力会明显增强。这些规律的细微变化需要进一步研究。

如果父母从小做起，有意识地培养记忆力，有利于培养他们的记忆习惯，形成他们的记忆技能和能力。

1.生活是记忆的源泉

孩子的无意识记忆有很大的成分，所以在生活中，有意识地培养孩子的有意识记忆成分是很有必要的。请参见以下示例:

一大早，爸爸抱着七个月大的孩子出去玩。我父亲想教孩子们他们周围有什么东西，孩子们会仔细记住它们。爸爸摘下手边的一朵花:“这朵花很漂亮，拿回去给妈妈。”孩子拿着花，一回到家，就伸出手把花给了妈妈。爸爸说:“宝宝真好。我给了我妈妈一朵花。我父母很高兴。”

电视剧《三国演义》正在上演。一岁两个月的孩子对主题曲很感兴趣。父母可以和他一起听。父母听完之后会唱这首歌，但是中间要留出一两个字给孩子编。当孩子完全会说话的时候，再唱一遍这首歌，孩子就完全会唱了。

给孩子读一些简单流畅的儿歌，他们会很有兴趣地记住。电视上的一些广告对孩子的观察、记忆和模仿都有好处，看完孩子感兴趣的广告就可以和孩子一起背诵。

你也可以有意无意地问孩子一些问题，让他想起自己的记忆，但不需要有精确的答案，比如:

你早上吃了什么？

你把你宝宝的玩具放好了吗？你放在哪里了？

今天，我妈妈要去街上购物。记得告诉她想买什么。

吃饭前应该做什么？

今天，爸爸和宝宝玩了一上午。他演奏了什么？你能告诉妈妈吗？

你怎么能从我们家到奶奶家？

我们家的电话号码是多少？全家人的生日是什么时候？

只要有意识地安排记忆，孩子在生活中就能学到更多的知识，这不仅能形成有意识记忆的习惯，还能提高孩子的自信心和责任感。

2.训练记忆的几种方法

孩子两岁以后，可以安排一些有意识的记忆训练。比如孩子每天早上醒来还没起床，家长就拿着孩子熟悉的玩具，让孩子看不到，只讲玩具的一些特点，让孩子猜你拿的是什么玩具。比如家长可以说:“圆的，绿的，这是什么？”如果孩子猜不到，可以鼓励他大胆猜，直到猜对为止，或者说多一些特征让他猜。孩子对这种做法很感兴趣，长时间也不会厌倦，是培养记忆力的好方法。

大意:孩子三岁以后，可以给孩子编一些故事，以连续故事的形式讲，一次讲“一集”，过一会儿让孩子复述故事的大意。这样可以训练孩子的短时记忆能力。

记住几何规则或概念:对于一个五岁的孩子，家长可以用通俗易懂的语言教他“平行度”、“等腰角”等概念，然后画出图形让他们分辨，这样可以帮助孩子形成几何记忆能力。

背图形:用火柴棍把一些图形放出来，让孩子看十秒钟，然后打扰让孩子抄写。如果同时有两个数字，可以观察二十秒钟，然后让孩子抄写，依次练习。

需要注意的是，幼儿在学龄前阶段注意力保持时间较短。所以每次训练都要在保持孩子注意力的范围内进行，不能持续太久，训练时间也要随着年龄的增长逐渐加长。

培养孩子的记忆力是一项长期的工作，其设计方法根据孩子的年龄而有所不同。只要家长有这种意识，充分发挥你的组织能力，一定会取得好成绩。家长绝对没有必要因为孩子会背几首古诗就沾沾自喜。背古诗是一种培养记忆的手段，但把它当成全部努力是片面的、不可取的。